3.7 | Множення багатоцифрових чисел

— Максе, хочеш моїх еклерів?
Марійка поставила перед Максом тарілку з тістечками.
— Мишко, ти не захворіла? — Макс недовірливо покрутив тарілку.
Мала дуже щиро всміхнулася.
— Пригощайся! Смачного!
Макс куснув тістечко й повільно пережував.
— Мишко, ти мене лякаєш. Аж долоні спітніли. Тобі від мене щось треба? Це підступ такий?
Марійка сіла поруч із Максом.
— Ти мене розкусив.
— Я твоє тістечко розкусив, а твої наміри розгадати неважко. Кажи, поки я тістечка розкушую.
— Та от, множу у стовпчик, а воно не множиться.
Макс глянув на зім’ятий плямистий аркуш.
— А чого в тебе числа по діагоналі написані?
— Та це Сьомий тістечка внюхав, ну я дала йому куснути. Він трохи наляпав, довелося плями оминати,— пояснила Марійка.
— Сподіваюся, я не за Сьомим доїдаю, — мало не вдавився Макс.
— Ні-ні, твої окремо — його окремо. Він тут лиш одне погриз, то я на краєчок відсунула.
— Оце ж воно на краєчку й лежало, — Макс відклав погризене тістечко і відсунув тарілку подалі, витер серветкою язик. — А коли множиш у стовпчик, Мишко, на краєчок числа не відсувай. Усі розряди мають бути один під одним. Одиниці під одиницями, десятки під десятками і так далі. Розумієш?
— То я так і множила: одиниці на одиниці, десятки на десятки...
— Ні, Мишко, спочатку всі розряди першого множника множиш на одиниці другого, тоді на десятки, тоді на сотні. І записувати треба охайно, бо буде як з оцими тістечками. Смачнющі та свіжі, але після Сьомого вже неїстівні.
— Вибач, шкода було викидати.
Макс затулив рот рукою. І промовив крізь руку:
— Звісно, якщо ти переплутаєш розряди, то біди великої не буде, але й відповіді правильної не отримаєш. Множиш на одиниці — починаєш запис під одиницями, на десятки — під десятками й далі так само. А потім додаєш усі добутки. Спробуй сама. Тільки візьми листочок, який Сьомий ще не спаскудив.
Марійка заходилася рахувати.
— Вийшло! Вийшло ж? — підсунула вона Максу листочок.
— Розумниця! Виправила, тепер усе як треба. А оце тістечко я викину. Або дай вже єнотові, хай доїсть. Раз почав.
Запитання для перевірки розуміння теми:
1. Як правильно зробити запис, якщо у розряді десятків другого множника стоїть нуль (наприклад, число 105)? (Множити одразу на сотні та відповідно записати першу цифру добутку під сотнями.)
2. Чи може охайний запис прикладу полегшити виконання завдання? У яких справах охайність прискорює і полегшує роботу? Наведіть приклад.
3. На вашу думку, чи варто вчитися рахувати усно й у стовпчик, коли у всіх є комп’ютери чи принаймні калькулятори?
Створи свій власний пост про ситуації з твого життя або ідеї, які тобі прийшли на думку після ознайомлення з цією темою.
Ти можеш: 1) Написати історію; 2) Додати відео або малюнок своєї відповіді чи ідеї; 3) Комбінувати ці варіанти.
Для створення поста зареєструйся на сайті або зайди у свій акаунт, якщо вже є реєстрація. Після чого на початку розділу БЛОГ з'являється кнопка "Создать пост+".